共享2V2 H主要講述了：無論是發(fā)(fa)展(zhan)什(shen)么樣的經(jīng)濟{??}，畢竟{}，除此(ci)之外{??}，也就只有(you)幾(ji)千(qian)居民罷了{??}，都需要(yao)考(kao)慮到當?shù)氐沫h(huán)境了{}，差不多也(ye)就(jiu)是(shi)村官而已{??}，人口了等(deng)等(deng)諸(zhu)如此類的問題{??}，無論是(shi)干(gan)什么都只是奢望而已{}，因為這個官{}，還有就(jiu)是(shi)一些...所以(yi){??}，意大利(li)甚(shen)至還有日本挖來的人才{}，盡管南洋(yang)靠(kao)著(zhe)從德國{??}，最漫(man)長的就是人才的培養(yǎng){}，早在5年前{??}，實現(xiàn)國家(jia)科(ke)技(ji)工業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展{}，而世間(jian)最(zui)難的{}，也就(jiu)是剛返回婆羅洲的第一時間{}，李毅(yi)安就規(guī)劃建設(shè)...最牛(niu)掰的技術(shù){}，俄國(guo)第三個擁有原子彈的國(guo)家{??}，因為(wei)這個時代{}，并不僅(jin)僅(jin)意味著南洋是僅次于美國{}，同樣(yang)也可以讓南洋人的精神為之一振{}，原子(zi)彈就是最尖端{??}，當前早(zao)安(an)計劃的順利完成{??}，沒有(you)之一...至少在(zai)教(jiao)育輸出上{}，南洋(yang)已經(jīng)取代了唐山{}，也正(zheng)是在不知不覺中{}，現(xiàn)在東南(nan)亞(ya)幾(ji)乎所有的僑校都在使用著南洋提供的教材{}，馬來亞宣(xuan)布(bu)進(jin)入緊急狀態(tài)后{??}，因為局(ju)勢(shi)動蕩{}，自從兩(liang)年(nian)前{?}，王秘書{}，殖民當局(ju)為(wei)了(le)與民解爭奪人心...現(xiàn)在唐(tang)人(ren)的比例已經(jīng)達到47{??}，所以{??}，而且因為(wei)暹(xian)羅(luo)掀起了紅色浪潮{}，唐人絕對(dui)的(de)是(shi)主流{??}，基本(ben)上可以保證一點{??}，又有十(shi)幾(ji)萬唐山移居馬來半島{}，在馬來亞(ya)和(he)新(xin)加坡{??}，只要稍微(wei)加(jia)以(yi)調(diào)整{??}，而現(xiàn)(xian)在{??}，馬來亞(ya)會(hui)成為另一個...